7個(gè)月的寶寶已會(huì)開(kāi)始無(wú)意識(shí)得發(fā)“爸爸”“媽媽”的音節(jié)，建議看護(hù)寶寶的人要多給寶寶聽(tīng)兒歌。還可以用手搖鈴逗寶寶，逐漸訓(xùn)練寶寶坐的能力。還可以做一些識(shí)物游戲，如給寶寶認(rèn)家中的物品、卡片上的動(dòng)物、水果等。重點(diǎn)訓(xùn)練寶寶觸摸物體，讓他感覺(jué)物體的形狀、軟硬、冷熱等。同時(shí)訓(xùn)練寶寶的握、抓、拿、拉的能力。

這一時(shí)期的寶寶智能發(fā)展也很快。他能通過(guò)接觸、搖晃、品嘗和觀察來(lái)記住物體、和身邊的人。如有物體突然從視線中消失，他開(kāi)始會(huì)積極地尋找。你可以為寶寶選擇合適的玩具。和寶寶一起做游戲，是這時(shí)期開(kāi)發(fā)寶寶智力的好方法。

擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，提高認(rèn)知能力。

孩子情緒愉快時(shí)，可給他出示一些色彩鮮艷，圖像清晰的動(dòng)物、水果、人物等圖片，邊看邊指點(diǎn)，使小兒懂得圖片的含義。開(kāi)始認(rèn)圖時(shí)，每次只能一張，不能一次看得太多，而且要經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)，孩子確實(shí)認(rèn)識(shí)后，才能開(kāi)始認(rèn)新的。如，給一張“香蕉”的畫(huà)片，每次觀看時(shí)，就需一邊指出是“香蕉”，時(shí)間長(zhǎng)了，就自然地聯(lián)系起來(lái)。

擴(kuò)大與周?chē)说慕佑|和對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。

繼續(xù)練習(xí)模仿發(fā)音，能使用有意義的單詞，如“爸爸”、“媽媽”之類(lèi)的稱(chēng)呼。也訓(xùn)練他說(shuō)一些簡(jiǎn)單動(dòng)詞 ，如“走”、“坐”、“站”等 ，在引導(dǎo)他模仿發(fā)音后要誘導(dǎo)他主動(dòng)地發(fā)出單字的輔音。觀察是否見(jiàn)父親叫“爸爸”，見(jiàn)母親叫“媽媽”。在與小兒的接觸中，還要通過(guò)語(yǔ)言和示范的動(dòng)作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培養(yǎng)孩子能理解更多的語(yǔ)言。

使小兒理解語(yǔ)言，并能使動(dòng)作和詞相聯(lián)系，培養(yǎng)禮貌行為。

當(dāng)爸爸或媽媽離家上班時(shí)，大人要配合扶小兒招手，“再見(jiàn)”或“爸爸、媽媽再見(jiàn)”等。也可配合唱再見(jiàn)歌，招手表示再見(jiàn)。接著，大人拍手表示高興，說(shuō) ：“歡迎”，并扶小兒雙手模仿拍手動(dòng)作，以后小兒聽(tīng)說(shuō)“歡迎”，就會(huì)拍手表示。

培養(yǎng)手指手腕的靈活性、準(zhǔn)確性和手眼協(xié)調(diào)。

將小兒抱起，在桌上的盤(pán)子內(nèi)放幾粒小糖丸（珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型顆粒），讓小兒注視，再用手去擺弄、捏取小糖丸或小豆子。鼓勵(lì)孩子的小手的捏取能力、靈活技巧和手、眼協(xié)調(diào)功能都能相應(yīng)得到發(fā)展。

培養(yǎng)手的靈活性，開(kāi)發(fā)手的功能。

可相繼給小兒兩塊方木或兩種性質(zhì)的小型玩具，鼓勵(lì)孩子兩手對(duì)敲玩具，或用一只手中的玩具去擊打另一只手中的玩具。也可給孩子一只撥浪鼓或鈴鼓，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)搖擺，隨之發(fā)出悅耳的聲音。

通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作的訓(xùn)練，增進(jìn)協(xié)調(diào)功能，促進(jìn)適應(yīng)能力發(fā)展。

家長(zhǎng)和孩子一起，使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各個(gè)部位。當(dāng)孩子聽(tīng)到家長(zhǎng)的“指令”后，使會(huì)指出相應(yīng)部位。凡能指對(duì)一個(gè)部位，就應(yīng)當(dāng)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)和掌握這一行為模式，往往需要3-4 個(gè)月時(shí)間，家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不能操之過(guò)急。

培養(yǎng)小兒理解大人的詞意，練習(xí)發(fā)音。

在孩子的床上放置各種玩具，家長(zhǎng)叫小兒的名字說(shuō)“小華，你把小狗給我，你把小鴨子給我”等，使詞和物多次結(jié)合。

在小兒情緒愉快的時(shí)候，向小兒?jiǎn)枺?ldquo;爸爸在哪里，媽媽在哪里?”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”讓小孩聽(tīng)懂大人的話，用眼光去追 尋或用手指，并模仿發(fā)出ba，ma等音節(jié)。

通過(guò)形式多樣的方法，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)注意力和愉快情緒，提高對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

根據(jù)實(shí)際條件，繼續(xù)給孩子放一些兒童樂(lè)曲，提供一個(gè)優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o的音樂(lè)環(huán)境，提高其對(duì)音樂(lè)歌曲語(yǔ)言的理解，念一些兒歌，激發(fā)他的興趣和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。在此基礎(chǔ)上，還可試著講個(gè)別適應(yīng)合小兒生活的故事（最好是結(jié)合孩子的環(huán)境，自編一些短小動(dòng)聽(tīng)的故事）。

觀察大人行動(dòng)，引發(fā)孩子模仿行為。

小兒在注視大人動(dòng)作的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)出一套包括拍手、搖頭、身體扭動(dòng)、揮手、踏腳等動(dòng)作，并配上兒歌，開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可一樣一樣地做示范，邊做動(dòng)作，邊配兒歌，邊教孩子學(xué)。孩子看熟和理解后，便會(huì)很快模仿和掌握這些動(dòng)作，學(xué)會(huì)和做對(duì)一種都要給予贊許和表?yè)P(yáng)。最后將這些動(dòng)作串在一起，配上兒歌進(jìn)行表演。從中培養(yǎng)了孩子觀察和模仿的能力。